Maestrias

Uso del ChatGPT como estrategia para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de primaria en Nuevo Chimbote - 2025

2026-08-25T14:05:33Z

Uso del ChatGPT como estrategia para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de primaria en Nuevo Chimbote - 2025 Vásquez Mauricio, Saray María La presente investigación analizó el impacto del uso de ChatGPT como estrategia pedagógica en el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa N.° 89541 de Nuevo Chimbote durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental, conformado por un grupo experimental y un grupo de control, ambos evaluados mediante pretest y postest. La muestra estuvo integrada por 60 estudiantes, distribuidos equitativamente en ambos grupos. La intervención consistió en la aplicación de 15 sesiones pedagógicas apoyadas en ChatGPT, orientadas a fortalecer la localización de información, la integración del significado y la reflexión crítica. Los resultados evidenciaron que, antes de la intervención, ambos grupos presentaban niveles similares, concentrados en los rangos bajo y medio. Posteriormente, el grupo experimental mostró un desplazamiento significativo hacia los niveles alto y superior, eliminando completamente el nivel bajo, mientras que el grupo control mantuvo un desempeño limitado. El análisis inferencial mediante la prueba U de Mann-Whitney confirmó diferencias estadísticamente significativas a favor del grupo experimental. Se concluye que el uso de ChatGPT contribuye de manera eficaz al fortalecimiento de la comprensión lectora, al ofrecer retroalimentación personalizada, promover la motivación y favorecer procesos de análisis e interpretación textual en estudiantes de educación primaria

Cuidado humano de enfermería y satisfacción de madres de niños hospitalizados en Nuevo Chimbote, 2025

2026-08-25T13:50:42Z

Cuidado humano de enfermería y satisfacción de madres de niños hospitalizados en Nuevo Chimbote, 2025 Manrique Gonzales, Ingrit Karem La presente investigación de diseño no experimental, con enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional y de corte transversal, tuvo como objetivo general determinar la relación entre el cuidado humano de enfermería y satisfacción de madres de niños hospitalizados en el hospital Eleazar Guzmán Barrón. Nuevo Chimbote, 2025. La población estuvo conformada por 76 madres, que cumplieron los criterios de inclusión. En la recolección de datos se utilizaron 2 instrumentos: Escala de Cuidado Humano y Escala de Satisfacción Materna. Los datos fueron procesados en el software SPSS 27 y representados en tablas de una y doble entrada. Resultados: el mayor porcentaje (81,6%), de las madres de los niños hospitalizados tuvieron un cuidado humano bueno, y el mayor porcentaje (79,8%) refirieron sentir una alta satisfacción de los cuidados de enfermería que recibe su niño hospitalizado durante la hospitalización. Existe relación altamente significativa entre el cuidado humano y la satisfacción de madres de niños hospitalizados (p = 0.001), y a mayor cuidado humano de enfermería mayor satisfacción de las madres de niños hospitalizados (Rho Spearman >0.680, p< 0.001).

Enfoque STEM para mejorar habilidades científicas en estudiantes de primaria. Institución Educativa Privada “Señor de la Vida”, Nuevo Chimbote, 2024

2026-08-18T16:02:00Z

Enfoque STEM para mejorar habilidades científicas en estudiantes de primaria. Institución Educativa Privada “Señor de la Vida”, Nuevo Chimbote, 2024 Limay Barrios, Petronila La presente investigación tuvo como objetivo general demostrar que la implementación del enfoque STEM mejora significativamente las habilidades científicas en estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa Privada Señor de la Vida. El estudio es de tipo aplicado con un diseño cuasi-experimental, empleando un grupo de control y un grupo experimental (2° “A”) con aplicación de pretest y postest. La población fue censal, constituida por 50 estudiantes. Para la recolección de datos se utilizó una escala para medir las habilidades científicas, la cual fue validada mediante juicio de expertos y reportó una alta confiabilidad con un coeficiente Alfa de Cronbach de 0,804. La intervención se desarrolló a través de sesiones de aprendizaje estructuradas en fases de ciencia, tecnología, ingeniería y matemática, impactando en las dimensiones de observación, formulación de hipótesis, experimentación, interpretación de datos y comunicación científica. Los resultados del postest demostraron la eficacia del programa: la prueba de Wilcoxon evidenció una mejora significativa intragrupo (Z = -4,376; p = 0,001), mientras que la prueba U de Mann-Whitney confirmó la superioridad del grupo experimental sobre el de control (U = 7,000; Z = -5,946; p = 0,001), con rangos promedio de 37,72 y 13,28 respectivamente.

Determinantes para el acceso alimentario y la anemia en niños de 6 a 24 meses. Cusca, Ancash. 2025

2026-08-18T16:01:53Z

Determinantes para el acceso alimentario y la anemia en niños de 6 a 24 meses. Cusca, Ancash. 2025 Chuiz Obregón, Leslie Gabriela La presente investigación, de enfoque descriptivo, correlacional y transversal, tuvo como objetivo principal determinar la relación entre los determinantes del acceso alimentario y la anemia en niños de 6 a 24 meses atendidos en un establecimiento de salud de Corongo, Áncash, durante el año 2025. La muestra del estudio estuvo constituida por 60 madres junto a sus niños de 6 a 24 meses que reunieron los criterios de inclusión considerados para la investigación. El estudio se sustentó en la teoría de Promocion de la Salud. Asimismo, se empleó la técnica de la entrevista, empleándose los instrumentos denominados “Determinantes para el acceso alimentario” y “Ficha de registro de hemoglobina”. El análisis de la información de la investigación se realizó mediante el programa estadístico SPSS versión 26. Se obtuvieron los siguientes resultados:  El 58.3% de las madres presentó determinantes de acceso alimentario deficientes, el 33.3% regulares y únicamente el 8.3% adecuados.  El 67% de los niños presentó anemia leve, el 25% anemia moderada y el 8% no evidenció anemia.  Se identificó una relación estadísticamente significativa entre los determinantes del acceso alimentario y la anemia en niños de 6 a 24 meses